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比较级授课思路  

2017-03-26 18:04:35|  分类: 小学备课 |  标签: |举报 |字号 订阅

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his bird is bigger than the first one.(B,C)

二完小   黄智霞

一.教材版本:湘教版,

二.课型:听说为主,带动读写的综合课

三、教学内容:. This bird is bigger than the first one.B部分和C部分

四、教学目标:

一).语言目标:

    1.词汇:能听懂,会说,认读B部分词语。

 

    2.句型:能用“A  is  比较级  than  B.

二)应用目标:

     1.能比较事物的大小,高矮,长短。

     2. 初步了解形容词的等级构成规则。

     3. 能在生活中发现和运用形容词的比较等级。

三)情感目标:通过对事物的仔细观察和比较来感悟生活。通过对事物对比的阐述,培养学生的观察分析能力,增强自信心。

五、教学重,难点:

     重点:能听懂,会说,认读B部分词语,并能初步了解形容词的等级构成规则。和运用句型:“A  is  比较级  than  B。

     难点:能在生活中发现和运用形容词的比较等级。 关键点:把书上C部分句型迁移到生活当中使用。

六、教具准备:PPT;实物。

七、教学过程:

 Step1.复习/热身(warm_up/revision)。

1.通过师生自由对话复习前面单元的情境对话Glad to meet you. How are you today? What is the weather like in Huitong?(旨在激发学生自由表达的兴趣)

 2.“唱反调”复习学过的形容词,自然导入新课。(链接旧知,结合课题)

Step2新课呈现(presentation)。

1.new  words and sentences

运用课件引出核心单词big,bigger,biggest。在对话中自然运用句型“A  is  比较级  than  B.类似的方法导入新词small,short,tall以及他们的比较级和最高级。通过给出第一组词的发音方法,让学生进行后面几组词的推测发音。

2.在词汇教学中穿插句型教学。引导学生对凌乱的词汇进行整理从而表达具体的内容。

3.词汇学习结束后对单词通过踩地雷等活动进行检测,看他们是否能进行正确的朗读和辨识。读完后进行总结,对等级变化的使用简单描述。

4.合作交流,巩固提高 
设置任务一,比较身边事物把教学内容转化为生活中现实的情景,在实际情况下进行学习,使学生利用已有知识与经验,让学生产生强烈用英语的意识,,使学生的整个学习过程成为主动。设置任务二,创作广告词,首先给出学生自编自演的VCR和苹果手机店的广告牌,让学生通过听一听,说一说,写一写的方式完成任务,提升学生的听说读写技能,然后让学生利用已学知识来进行表演。让学生在使用英语中感受英语的美丽,激发学生学英语的深层兴趣,将课堂还给学生。(采用小组合作学习的方法全面的帮助每一个孩子学习新知识,在合作中,孩子们可以大胆创新,发挥创意,让英语用于生活当中)。

Step3 homework(安排课后作业对所学进行巩固)

听一听,背一背:A部分内容。

记一记:听写B部分单词。

 

 

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