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研修总结  

2018-04-24 19:49:36|  分类: 总结计划 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本次国培学习随着第二次线下培训的完成就要结束了,回顾自己的学习历程,感觉是忙碌却又充实的,培训过程中教师们相互交流,共同成长。教师们凭借着国培网络学习这样一个平台,交流着教学的心得体会,讨论着教学中遇到的种种困 惑,思考着如何更好地提高教学水平。在交流过程中,我了解到各学校的教学的不同情况。在讨论中,教师们畅所欲言,提出了许多英语教学中的实际的观点和问 题,对于我们今后的教学有着积极的促进作用。在两次线下培训中我面对了不同风格的名师和多位教育名家、听了不同类型的讲座,优秀教师的讲座给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,所有这些让我开阔了眼界,有了自己的感受和想法。
  
      一、通过本次研修学习,我们真正地认识到课堂教学的主体是学生,学生的主动参与是关键。新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的积极参与为前提,没有学生的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明,学生参与课堂教学的积极性,参与的深度与广度,直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗?专家的观点是:“应该说,站起来发言是参与,但从表面上看,是一种行为的参与,关键要看学生的思维是否活跃,学生所回答的问题、提出的问题,是否建立在第一个问题的基础之上,每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考;要看参与是不是主动、积极,是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态,思维的状态,不能满足于学生都在发言,而要看学生有没有独立的思考。”
      二、通过培训学习,让我对本套教材有了更深的了解,也学到了许多宝贵的经验,在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际,对教材内容有所选择,科学地进行加工,探寻恰当的教学方法,合理地组织教学过程。知道了小学英语要如何处理“故事与词汇语法”的教学。英语教材中设计的每个故事都有一个完整的故事情节,并且每个故事,每个情节都配有颜色鲜艳、画面生动的图片。如果把这些词、句从故事情节中剥离出来,学 生即使明白了意思,也不知道该在什么情景中使用,这是得不偿失的。相反,把这些词、句放在故事中教学,依托故事,让孩子猜测句意、词义,这样教学大大提高 了教学效率。

  三、学习让我知道发挥信息技术在小学英语教学中有非常重要的作用。要懂得计算机多媒体知识。生动、真实、声像并貌的多媒体教学,对于充满好奇心、求知欲的小学生来说,是最具有吸引力的,学 习主动性的形成与学习动机的激发有着很大的联系,学习动机是形成学习主动性的内在因素。激发学习动机是指在教学活动中,利用一定的诱因,使已经形成的学习 需要,由潜在的一般状态变为活动的具体状态的过程。也就是诱发学生的学习心向,使其产生学习的自觉性、主动性,使学生获得强大的动力源泉,从而积极主动地 学习。因此将多媒体技术整合到英语课堂中,利用它创设 情境可以说是激发动机的最好诱因。自身素质不断提高。

  四。通过学习,自身素 质方面的提高是不言而喻的,培训使我对专业知识的理解更深刻,加强了对新课程的认识和理解。其他方面也有很大收获。从全面分析教材到准确表述教学目标,从 设计教学步骤到反思教学过程,从激发学生英语学习的兴趣到提高学生综合语言运用能力等,我现在能够更好地管理班级,优化自己的教学设计,提高自己的教学效 率。在今后的教学中我将以多样的评价方式培养学生学习的进取心,使他们获得成功的体验,引起学生学习兴趣。通过国培培训,我深刻认识到教师不但要转变教育理念,还要改变教学方式,改变过去“一支粉笔,一本书,老师讲,学生听,老师教的累,学生学得苦”学生被动接受知识的教学方式。学生通过探究式学习,促进学生学习方式的转变,倡导学生自主学习,合作学习,探究式学习。学生不是被动地接受知识,而是主动地参与到探究学习活动中来,亲身经历科学探究的过程,了解知识的形成过程,主动去构建知识。在探究过程中,注意挖掘学生的潜能,培养学生创新思维和创新能力,让学生在探究学习中获得成功的体验,符合时代发展的要求,有利于培养学生终身学习的意识,促进学生的终身发展。

     五.树立终身学习的观念。
   专业理论知识和专业教学技能,都在日益更新,不断发展。作为新时代的教师,不能墨守成规,一成不变地按照自己的传统观念和思想进行教学。教师的专业发 展一般可分 为四个基本阶段,即新手阶段、胜任阶段、熟手阶段、专家阶段。分析自己的情况,应该属于“新手阶段”,还需太多的磨练和学习,今后要向课本学习,向专家学 习,多读教育教学方面的书籍;向有经验的教师学习,多参加听课、评课活动,多与同事进行交流,加强教师间的合作,或者利用网络与更多的同行进行交流与学 习,树立终身学习的观念。
   
      国培就要结束了,在这里再一次感谢国培,它让我学会了很多,也真诚的感谢各位专家老师,您们辛苦了。我会把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中。

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